Type d

COMMENT ANIMER UN CDI

Type d’animation réalisable dans un C.D.I.

ATELIER D’ÉCRITURE

Écrire pour la mémoire d’une région

Quelques exemples : - l’histoire d’une ville ou d’un village...

- le tremblement de terre d’Agadir .

- avant le tremblement de terre.

- après le tremblement de terre.

- autres thèmes.

I. Modalités de travail :

Public visé : une classe

un groupe homogène

Partenaires : professeurs des langues (l’arabe, le français, l’anglais...)

professeur d’histoire et de géographie

Le documentaliste ( joue le rôle d’organisateur et de coordonnateur entre les différents intervenants ).

Autres partenaires...

II)Application d’une méthode rigoureuse

Cette méthode repose sur quatre étapes principales + une partie réservée aux objectifs

1.La recherche :

Cette partie comporte cinq séances .Le nombre des séances est relatif à la nature du projet. La durée de la séance dépend de l’activité prévue.

1^ère séance :Elle se déroule au C.D.I.

	Présentation du projet à la classe - ou au groupe d’élèves par le documentaliste et le professeur concerné.
	Réflexion collective.
	Réalisation d’une liste de sujets qui ont trait au projet.

2^ème séance :

Choix des sujets

Répartition des élèves en groupe de travail. (chaque groupe se charge d’un ou plusieurs sujets ...).

3^ème séance :

	Préparation de la visite ( le lieu concerné, ex : le monument historique) ou de l’entretien avec la personne ressource.
	Répartition du travail : la prise de notes, le questionnement, les photos à prendre... Chaque groupe se charge d’une partie du travail.

4^ème séance :

	Mise en forme de la prise de notes de tout ce qui a été vu, ce qui a été dit par la personne ressource.
	Faire le recensement des informations.

5^ème séance :

Cette séance constitue un lien entre l’étape de la recherche et la constitution du dossier.

II. Les visites et les contacts

Prévoir les visites ou les contacts contribuant à la réalisation du dossier :

	Visites de la bibliothèque municipale, d’un centre de documentation...
	Prendre contact avec un responsable de la ville ou du village susceptible d’apporter son aide à la réalisation du projet.

III. La banque de données :

	Stockage et organisation de toutes les informations reçues d’où la création d’une banque de données disponible au C.D.I.
	Constitution d’un dossier solide : toutes les informations sont répertoriées et classées au C.D.I.

IV. L’écriture du dossier

C’est un prolongement de la banque de données.

De préférence, la rédaction du fascicule ou du dossier doit se dérouler au C.D.I où il y a la banque de données, en présence des partenaires du projet ( documentaliste, professeurs...) . Le travail au C.D.I évite cette dispersion des efforts. Néanmoins, un prolongement du travail en classe peut, parfois, motiver plus les élèves et inciter ceux qui ne font pas partie du groupe à s’y joindre. Le professeur peut également saisir cette occasion pour l’application de certaines acquisitions...

I. Objectifs :

Résultats et prolongements d’un tel travail avec les élèves.

	Initiation au travail en groupe.
	L’adhésion des parents au travail des enfants.
	Valorisation de certains élèves faibles.

	Révélation de certains dons.
	Ouverture de la classe sur le monde extérieur.
	Sur le plan culturel , apprentissage de certaines moeurs, de l’évolution des mentalités, de certains faits déterminants dans l’histoire de la région...
	Développement des liens d’amitié entre les divers intervenants...

N.B : Il est préférable que toutes les séances se déroulent au C.D.I.